Luxembourg multi-LEARN Institute promeut l'apprentissage et le développement en interaction et au travers de la diversité. L'association a été impliquée depuis sa création en 2008 dans la conception et la réalisation de différentes initiatives (recherches, projets et formations) au Luxembourg et au-delà. L'association propose une réflexion critique sur les processus liés au développement de la littératie, de l'intégration et de l'interaction dans différents domaines de la vie quotidienne. En plus d'une analyse approfondie et de l'évaluation des problématiques qui lui sont soumises, elle offre des solutions pratiques, émergeant des terrains, et délivre des recommandations.
multi-LEARN brings together an array of researchers, practitioners, and policy makers across the governmental, non governmental, academic, and corporate sectors in order to set up multi-disciplinary collaborations for innovation and development.
2019
WAIT IN
Le projet Wait In a pour vocation de mettre en évidence de façon empirique (c’est-à-dire évaluée sur le terrain) le potentiel, voire les dimensions qui peuvent être dégagées, afin de transformer la salle d’attente en un espace de socialisation (contact avec les autres) et d’intégration (apprendre le Luxembourg, ses valeurs, ses cultures) à partir d’une méthode participative et interactive.
2018-2020
PARLONS SANTÉ
Parlons Santé est un projet résultant de la collaboration entre le Planning Familial et multi-LEARN Institute. Il propose aux Demandeurs de protection internationale (DPI) et Bénéficiaires de protection internationale (BPI) une série d’ateliers (Café Santé, atelier Hommes, atelier Jeunes) animés par des professionnels du Planning Familial. Les thèmes tels que la santé sexuelle, reproductive, affective et psychologique y sont abordés.
2016-2019
LEILU
Project LEILU, “Learning to be in the new environment – a holistic approach for youngsters in Luxembourg”, was launched in 2016 in the midst of the so-called “refugee crisis”, with the financial support of the Œuvre Nationale de Secours Grande-Duchesse Charlotte within its initiative mateneen (meaning ‘together’ in Luxembourgish). Targeting young people (ages 15 - 30) in Luxembourg, including asylum seekers and refugees, LEILU aimed to help them learn and develop empowerment, tolerance, respect, and the socio-cultural values of Luxembourg in their free time.
2016-2019
TECPART
Initié en 2016, le projet tecpart : « Luxembourg : ton pays - mon pays : la construction d’images mutuelles du Luxembourg par la technologie participative » a pour vocation d’encourager des jeunes de 14 à 18 ans, en provenance de divers horizons géographiques, à découvrir le Luxembourg, à le faire mieux connaître et apprécier à partir d’une approche visuelle, numérique, participative et collaborative.
2013-2014
SENSE OF BELONGING
Le projet « Appropriation et négociation de l'espace de vie quotidienne en contexte multilingue: Dispositifs d’engagement et d'empowerment linguistique et culturel pour demandeurs de protection internationale et des réfugiés » a pour but de proposer et d'implémenter des dispositifs favorisant l'engagement linguistique et le sentiment d'appartenance en lien avec les questions de l'espace par les réfugiés.
2011-2014
multi-LITTÉRATIES
This project “multi-LITTERATIES” is concerned with immigrant groups who are not functionally literate: speakers who have had very little education (up to 5 years) in their home countries for various reasons, and speakers who have come from a country with a script that is divergent from Roman alphabets. This project aims to identify issues of illiteracy, assess and monitor how to improve their written literacies of the languages of Luxembourg.
2008 - 2011
Learning Over Lunch
LEARNING over Lunch is a learning-in-interaction driven activity that aims at bridging the academic and the professional worlds. Invited experts from different professional sectors share with the audience their vision and approach of "learning" and "development". The audience, formed of students, professors and young professionals, has the opportunity to confront their professional life expectations to the representations of an expert of a specific domain.
Behind the scenes : Learning in Interaction
